Ricardo Felício desmistifica causas do efeito estufa I Identidade Geral

Aquecimento global: uma falácia

A arquitetura de educar

Ninguém nasce sabendo. Nasce capaz de saber, literalmente preparado, programado para aprender.

A tipologia do projeto da aprendizagem é padrão, porém sem jamais ser redundante. Projeto versátil, esse; bom estudar mais sobre ele. Pois aprender faz bem. Faz bem a que ensina, porque aprende, e a quem aprende, porque ensina.

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É comum haver alguém por perto sempre querendo aprender mais e mais. Já alguém aprender nada de absolutamente nada é incomum; improvável, até.

O fato é que se pode escolher sobre qual das diferentes estruturas se vai edificar o fluxo do conhecimento: a dos que transmitem ensinamentos e expõem-nos em prédios ou a dos que compartilham saberes e comunicam-nos sem paredes.

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A construção do ensino pode ser – tragicamente – estática e a do aprendizado sequer funda o alicerce se não tiver mobilidade. Ensinar requer disponibilidade e aprender pressupõe acessibilidade, e isso com barras de apoio a princípios e valores, rampas de acesso à humildade e elevadores de auto-estima, se for preciso.

Todo processo de educar é um convite à amplitude, já que o diâmetro da esfera de ensinar tem o comprimento igual ao da Terra, mas o raio de abrangência de aprender extravasa o planeta.

Pode levar tempo para entender que educação é um dom de aprender em mão dupla. Pois ensinar, por si só, é como um talento que se escolheu enterrar.

Alguns educadores ainda restringem seu dom a escolas físicas para que o saber aconteça. Muito disso porque alguns arquitetos ainda não projetam escolas como lugares de “transeducar”. Alguns médicos restringem seu dom a paredes por dentro das quais se exerça uma minimamente equipada prática da medicina. E alguns evangelistas limitam-no a templos onde pessoas podem ver o rosto do pregador, mas, aquém dele, o que vêem são as costas de seus irmãos e irmãs.

De fato, a despeito dos méritos funcionais das construções, alguns de nós ainda elegemos edifícios como fins em si mesmos. Atribuímos a prédios a categoria de único espaço para as práticas que exercemos, como único lugar de convergência daqueles que precisam do que fazemos. Quando, na verdade, fomos criados para andar, caminhar, para ir e alcançar pessoas onde quer que elas estejam, e compartilhar o que temos oferecendo-lhes quem nós somos.

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Educamo-nos uma vida inteira para isso, para o trabalho. E o trabalho que exercemos tem o fim de também educar. Trabalhar, também por definição mover-se (1), pode continuar a ser conveniente e confortante quando acontecer bem aqui. Entretanto, será a verdadeira obra – edificante, ainda que sem paredes – quando resgatarmos o conceito sobre o uso de nossos dons, o de que a missão de cada um de nós foi pensada para acontecer, sim, aqui e ali, mas também lá onde fica o aqui – físico ou intelectual – de alguém (2).

Nada mais gratificante a quem leva o conhecimento para construir um saber do que voltar mais sábio do que antes se conhecia, e ciente de que está menos sábio do que a próxima fronteira cruzada o fará.

A arquitetura de educar não se esgota nas linhas; caminha. E não admite bordas; transborda.

SJ

(1) http://www.priberam.pt/dlpo/trabalhar

(2) FREIRE, Paulo – Virtudes do Educador, item 4: Diferenciar o aqui e agora do educador do aqui e agora do educando, páginas 5 e 6 http://pt.slideshare.net/tonyesther/paulo-freirevirtudesdoeducador

Educação Ambiental e Ecopedagogia - leia-se: saúde

Falando de saúde, que a prática do exercício físico é imprescindível, ninguém discorda. Mas, aliado a isso, incentivo tod@s a exercitarem três outras práticas.

Fonte (*)

A primeira é a da leitura de rótulos, uma modalidade que adotei há alguns anos. Impressionante como a gente fica esperta em decifrar aquelas palavrinhas em "rotulês" e desvendar o que há nas entrelinhas das tabelas nutricionais de cada produto. E em perceber o que há por trás de uma reticente redação de componentes estrategicamente manejados, condecorados com simpáticas estrelinhas (asteriscos) e com encabulados tracinhos (insignificância parcial de uma significância ampla mortal, ainda que lenta).

Fonte (**)

A segunda prática que recomendo é a de adquirir a maior quantidade possível de produtos alimentícios pouco ou nada processados, em estabelecimentos no formato de armazém, daqueles do tipo tempo da vovó, mesmo. Quanto mais eco/orgânicos, melhor. Pode parecer que esse formato de compra esteja na contramão da "economegalia" apregoada por aí que insiste em nos direcionar - induzir, é a palavra - aos grandes/hiper/mega centros de compra. Salvas aqui as exceções e não endossadas as abduções, esses locais são agregadores de tudo quanto é produto por tudo quanto é preço, e de tudo que é procedência para todo o tipo de consumidor. Mas, cautela: estabelecimentos comerciais de pequeno porte também têm lá suas manobras. Portanto, o custo-benefício, que deve ser o parâmetro de uma real economia em tudo quanto é nível de oferecimento e em qualquer porte de estabelecimento, está em pagar pelo que é bom comprando bem. Não barato; bem. Se for barato, tanto melhor, mas sempre pelo que é bom.

Fonte (***)

Por fim, a terceira prática é desbravar-se na cozinha processando os próprios alimentos. É surpreendente até onde se pode ir na aprazível aventura de processar matéria prima de boa e sabida procedência, e produzir as refeições para o momento e para ocasiões futuras, sem abrir mão de sabor e qualidade.

Muita verdade há por trás do dito popular de que maior investimento numa boa compra - ou cultivo doméstico - de alimentos é menor gasto na farmácia. E olha que essa regra de investir bem vale para artigos de limpeza, higiene, vestuário, transporte, casa, horta/jardim, trabalho, lazer, educação, e por aí afora. A lista é interminável e, claro, inclui o sistema de produção de cada um desses itens, e ainda dos itens que os compõem (componentes, acessórios, embalagens, ferramentas, etc). Conquanto consumidores, somos investidores. Uma potente cadeia de impactos, isso é o que financiamos a cada escolha feita.

Essas sugestões de práticas (pesquisa do produto, seleção do local de compra e confecção caseira) podem parecer perda de tempo ou até de dinheiro, mas não são. Uma apropriada aquisição, uma acertada opção e uma transformadora atitude podem significar a diferença entre o adoecimento (físico, mental e até espiritual) e a vida saudável que tanto buscamos. Palavra de quem um dia se programou para uma ampla reforma de saúde, já testou, mudou e aprovou.

Já ouviu falar que, por uma perspectiva crítica, emancipatória e libertária, o ser humano é habilitado a quebrar paradigmas e se torna apto a ser protagonista da própria história, apropriando-se de sua cidadania planetária? Pois bem, da Educação Ambiental à Ecopedagogia, o que não falta é informação formadora e construtora, fértil em opções pra por em prática as resgatadoras e regeneradoras teorias do bom viver.

Para quem ainda não se arrojou, é aí mesmo, no dia-a-dia, no cotidiano que se constrói uma vida plena, saudável, sustentável. Nem que seja por começar a ler os rótulos daquilo que decidimos eleger como comida, que foi adquirido onde se vendem alimentos próprios para seres humanos, e preparados pelas mãos de quem decidiu praticar saúde pra dar e... não; vender, não. Viver!!! Então... esperando o quê? SUSTENTHABILITE-SE.

SJ

Sobre as práticas
(*)http://blogdamimis.com.br/2013/04/23/como-ler-os-rotulos-e-entender-as-informacoes-nutricionais-dos-alimentos/
http://emersonnolasco.blogspot.com.br/
(**)http://www.megacurioso.com.br/publicidade-e-marketing/49259-19-estrategias-de-marketing-que-os-supermercados-usam-para-voce-gastar-mais.htm
(***)http://reinoveggie.com.br/7-vantagens-de-se-cozinhar-em-casa/

Dicas de saúde (além do vídeo, alimentos saudáveis e gostosos na aba "Receitas")
http://novotempo.com/vidaesaude/videos/dicas-de-saude-que-vao-mudar-sua-vida/

Educação Ambiental e Ecopedagogia (conheça ou saiba mais)
http://www.ambiente.sp.gov.br/cea/files/2011/12/MariaRita.pdf

QUATRO JARDINS

O projeto Quatro Jardins, criado em março de 2014, foi pensado a fim de consolidar a consciência ecológica através do desenvolvimento de habilidades simples por meio de práticas sustentáveis em paisagismo. (OBJETIVO)

Concebido no âmbito da arquitetura da paisagem, tem a pretensão de firmar o conceito do viver sustentável, desde a escala do objeto até a escala do entorno, passando por todas as relações possíveis e desejáveis entre objeto, entorno e ser humano. (MISSÃO)

Mais do que o manejo sincronizado dos recursos naturais e dos edificados, o projeto visa o resgate da unicidade entre homem e ambiente, nas quatro estações do ano e pelas quatro estações da vida. (VISÃO)

Jardim Conceito do projeto

Estações de preparar e plantar.

Estações de colher o que se plantou.  

Estações das surpresas, mesmo daquilo que não se semeou.

Estações que se renovam, uma após outra, no viveiro do jardim e no da vida.

SJ

Fonte das imagens: acervo autora

PÉ DE MILHA

O projeto Pé de Milha, criado em abril de 2012, surgiu da necessidade de arrecadação de calçados a fim de suprir a carência desse item de vestuário em prol das famílias vulneráveis encontradas no campo missionário local (Pelotas, Morro Redondo, Cerrito, Pedro Osório e respectivos distritos rurais). (OBJETIVO)

O projeto cresceu, agregou parceiros e hoje, além das regulares doações de vestuário, recebe e repassa itens de cama, mesa, banho, bazar e eletro-eletrônicos que ganham e levam uma nova chance, por caminhos abertos pelo poder da graça que não procura os próprios interesses, não conhece fronteiras, e que tudo sustém; tudo crê porque tudo espera. (MISSÃO)

Há esperança nos pés do amor que jamais acaba. Jamais deixemos de andar... nas pegadas do amor. (VISÃO)

SJ

Fonte da imagem: acervo autora

As cores do Gravatá

Se tomássemos uma paleta de cores nas mãos, talvez ignorássemos algumas delas por julgá-las inapropriadas ao nosso arranjo. Deus, não.

Quando olhamos para as pessoas, vemos cor antes que obra. Deus, não.

O Senhor é hábil em colorir. Em Sua imensurável paleta de filhos e filhas, elegeu a você e a mim, sem medo de errar.

Só Deus pra arriscar inusitados contrastes em um gravatá. Só o mesmo Deus pra restaurar nosso olhar embaçado e converter cada um de nós, rabiscos borrados, em Sua original obra-prima.

SJ

Fonte das imagens: acervo autora

Renovo

O tema de hoje é simples, muito simples, mesmo. Diz respeito àquelas embalagens, sacolas decoradas, folhas que compramos pra embalar presentes e sobraram, coisas desse tipo, e que a gente, por alguma razão, escolhe guardar ao invés de descartar no caminhão da reciclagem.

Pois bem, as que estavam por aqui eu decidi "rechear" antes de lhes dar um destino. Pensei num evento, pensei em minhas mãos, e pensei em algum dom. E assim reparti, dentro de cada embrulho, um pouco do muito que eu mesma recebi no maior evento, pelas mais belas mãos, movidas no maior dom.

Os familiares; um(a) amigo(a) em prova; aquele rapaz que vem pedir no portão; o moço que cuida o carro na quadra da igreja; o outro que há mais de vinte anos repara os carros naquela quadra estratégica que a gente gosta de estacionar; quem quer que seja, em qualquer lugar, haverá sempre alguém esperando um mimo, uma lembrança, um atitude que faça crer que vale a pena não desistir, que existe uma saída, existe esperança, existe certeza de que existe Deus.

Verdade simples, muito simples, por isso mesmo tão eficaz.  

FELIZ PÁSCOA, com o Pão da Vida, JESUS. 

SJ

Fonte das imagens: acervo autora